为了进一步推进我园教师对动力课程的科学实施,根据本学期的教研工作安排, 2018年11月5日——10日,“儿童早期学习动力”课程在中国推广研发项目负责人李彤老师携其教研团队再一次走进海口中学幼儿部,进行为期一周的实地现场教研活动。
首先,王园长从幼儿园课程建构和模式解读了本园在动力课程实施中的问题和思考,依据《指南》,遵循儿童发展的规律,夯实课程,践行课程目标,实现把游戏与学习结合在一起,让教师与幼儿爆发学习的动力,体验学习的乐趣。
各组长落实【动力课程】情况汇报
各年级教研组长在课程落实上,根据各年龄段孩子的特点从“课程目标”、“课程时间安排”及“课程评价”详细地解读了本组在实践层面的思考和改进思路,充分强调了动力课程的精神:充分鼓励和启发儿童大量阅读,促进幼儿自我发现,鼓励幼儿积极参与社交,为游戏赋予背景和意义,让幼儿与更广阔的世界相连接。
现场反馈,解疑惑
接下来,李彤老师带领老师们一起走进幼儿活动现场,从“一日问题”到“书友活动”再到“小组活动”最后到“假扮游戏”,对老师和幼儿都进行了现场的观察和指导。
活动分享环节
一日问题
“一日问题”的开展,让孩子们体验到我的问题我做主,并且在共享的过程中有助于练习口语和听觉语言的技能,拓展孩子们的背景知识和词汇。
书友活动
在现场开展书友活动的过程中,发现孩子们学会商量,学会倾听;增加合作;提高自主、自信、树立信心;提升认知,扩展视野。
小组活动
动力课程探索活动:《建构冰山》《鲸鱼的脂肪》。在《小海螺与大鲸鱼》故事里,为什么鲸鱼不怕冷,因为它有厚厚的脂肪。孩子们亲自动手涂上猪油试一试。整个课堂激发幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索,发现问题并寻找答案的探究过程,不仅丰富幼儿有关自然界的知识,而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣。
假扮游戏
孩子们在假扮游戏中尝试新角色,并用多种情感,多种材料,结合生活经验进行创意扮演游戏。
精彩瞬间
予肯定
1.老师们对课程方向掌握得非常好!
2.孩子们的状态很自然放松、很阳光,非常本真!并且随时随地能用好多高级词汇。
3.对家长给予新课程的大力支持表示肯定。
给建议
1.老师要放手让孩子多做多尝试。
2.多运用实物进行展示。
3.充分利用孩子的作品。
4. 希望孩子有更多的实践,跟主题相结合,可以和家长一起走进大自然,走进与主题相关的地方。
共研讨
园长总结
1、感恩引领!
每一次的教研都给大家带来启发,对于幼儿园课程建构、幼儿园视野的开阔与李彤老师的教研团队的专业引领分不开。
2、感谢交流!
感谢李彤老师的教研团队和老师们的坦诚交流并提出宝贵的意见与建议,本次教研的信息与反馈很有效。
3、感悟收获!
收获了教研团队对专业的研究与热情,给予课程更好开展的启发。
本次【动力课程】现场调研观摩和培训活动圆满结束。夯实课程实施,全面提高教育质量,开展【动力课程】任重而道远,但是我们一直在路上,让我们共同奋发进取,潜心学习,勇于实践,必将迎来硕果满枝头。
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